La deuxième education - François Rabelais

« Texte 3 : texte 3 : François Rabelais , mort en 1564, fut à la fois moine, médecin et écrivain. Il s’agissait d’un humaniste de 16ème siècle, c’est à dire qu’il plaçait la personne humaine et son épanouissement au -dessus de toutes les autres valeurs par l’éducation, l’exercice physique, l’ouverture au monde et l’esprit critique. Rabelais fut l’auteur de Gargantua , roman publié en 1534 suite à Pantagruel.

Dans ce roman trois thèmes majeurs furent évoqués : la guerre, la religion et l’éducation. Dans le cadre du parcours rire et savoir , nous allons étudier le texte qui s’intitule « la deuxième éducation de Gargantua » extrait du chapitre 23, dans lequel le géant commence son éducation aux côtés de Ponocrates , le maître humaniste. La problématique que nous allons développer pour étudier cet extrait est : Quelles sont les caractéristiques de l’éducation que Ponocrates délivre à Gargantua ? Nous allons commencer avec le premier mouvement de la ligne 1 à 5 : de nouvelles façons d’enseigner Puis de la ligne 6 à 17 : une éducation complète (esprit/ corps) Enfin le troisième mouvement : l’utilisation de toutes les compétences. 1) De nouvelles façons d’enseigner : relevés Pour mieux réussir, il l’introduisit dans les milieux de gens savants qui se trouvaient dans les environs ; par émulation se développèrent en lui l’esprit ainsi que le désir d’étudier autrement tout en se mettant en valeur. Ensuite, Ponocrates le soumit à un tel rythme d’étude que Gargantua ne perdait pas une seule heure de la journée mais qu’il consacrait tout son temps aux belles lettres et à l’honnête savoir. procédés CC de but CC de manière subordonnée de conséquence interprétation le but de cette éducation nouvel environnement : l’apprentissage passe par la discussion avec d’autres gens cultivés. la fréquentation de gargantua avec des gens savants l’engage à changer conséquences positives triples associant le corps à l’esprit enchaînement des activités rythme soutenu et entièrement tourné vers l’étude, pas d’oisiveté savoirs humanistes Ponocrates propose de nouveaux principes pédagogiques à Gargantua basés sur les valeurs humanistes : association esprit et corps .

Gargantua va maintenant les expérimenter. 2) Une éducation complète : relevés Gargantua s’éveillait donc vers quatre du matin.

Pendant qu’ on le frictionnait, quelqu’un lui lisait une page des saintes écritures à voix haute et claire avec la diction adéquate. A cette tâche était affecté un jeune page natif de Basché, du nom d’Anagnostes .(lecteur en grec) Selon le thème de l’argument de cette leçon, souvent Gargantua se consacrait à révérer, adorer, prier, supplier le bon dieu dont la lecture montrait la majesté et les merveilleux jugements Puis il se retirait aux lieux d’aisance pour se purger de ses excréments naturels Là son précepteur répétait ce qui avait été lu en lui expliquant les points les plus obscurs et les plus difficiles . procédés donc : conjonction de coordination de conséquence quatre du matin : CC de temps s’éveillait : imparfait d’habitude pendant qu’ : simultanéité : frictionnait, lui lisait : une action pour le corps, une action pour l’esprit. Gargantua peut se concentrer sur la lecture. haute, claire, adéquate :adjectifs qualificatifs mélioratifs : nom propre Enumération d’infinitifs hyperbole périphrase pour évoquer les toilettes cc de but : vocabulaire choisi pour évoquer le bas corporel plus soutenu là : adverbe qui marque la simultanéité (2 actions en même temps corps et esprit) interprétation on détaille la journée la journée commence tôt Importance de l’enseignement religieux à travers les lectures choisis. ce nom propre est choisi car il renvoie à la lecture idéale.... »